朱颖娴拥有香港教育大学英语教学硕士学位和深圳大学生物医学工程学士学位。她在深圳的国际学校担任双语教师已有六年的经验，专注于为小学生提供英语识字和科学教学。朱颖娴老师擅长促进探究式学习和合作学习，她强调激励学习者在有意义的情境中探索学术技能。她鼓励学生独立提出问题并解决问题，利用所学策略加强基础知识，并培养自我管理、研究和沟通等技能。

吴老师拥有香港大学理学硕士学位，主修环境管理专业。她拥有国家初级教师资格证，并完成了美国教师资格证项目。她曾到台湾铭传大学进行交流访学，对动物保护，污染防治，废弃物处理等多个环境相关议题进行学习交流，并参与桃园市龟山区公所的周边规划改造方案。加入荟同前，她曾在深圳市建筑设计研究总院及区块链公司工作，理工科的背景拓宽了她的教育视野，培养了她 STEM课程开发能力及问题解决的能力。

黄昕琦本科毕业于北京师范大学资源科学与工程专业，硕士毕业于清华大学生态学专业。她曾经在VIVO担任人工智能算法工程师，在与前沿科技和现实问题接触的同时，她常常思考我们要如何应对科技变革带给未来教育的变化。她也曾长期在北京的一所公益组织担任志愿者教师，负责生物学课程。与孩子们的相处让她感到每一天都充满了惊喜，因为他们无穷的创造力和想法。

尹珊珊老师本科毕业于重庆师范大学，研究生毕业于厦门大学生命科学学院。尹老师曾就职于深圳两所知名双语学校，在生物领域有超过五年的教学经验，具有管理实验室的经历，并对个性化学习、项目式学习有一定的探索与积累。尹老师喜欢研究学习心理学，她善于走近了解学生，与学生建立积极平等的师生关系。尹老师相信，每个孩子都是独一无二的种子，具有无限潜力，在合适的教育土壤下，每个孩子都能向阳而生、茁壮成长。

邹老师毕业于北京林业大学生物技术专业，随后赴挪威科学生命大学继续进修植物学专业。基于对教育的热爱，她先后获得了剑桥英语教师教学证书， 剑桥教学能力证书以及高中教师资格证。在七年的双语教学中,积累了丰富的学生及班级管理经验。 她相信每个学生都有自己学习的方式和节奏。教师不仅仅要传授知识，更要理解每个学生的个性化学习方式从而帮助学生在 课堂外持续成长并终身学习。

白江华教授在多家大学和国际高中教授数学、物理和计算机科学课程已超过20年。他致力于营造一个积极而引人入胜的学习氛围，以帮助学生掌握数学和物理领域中的复杂概念。他长期担任多个机器人和编程训练营的教练和顾问，为学生们提供实践训练，帮助他们解决现实世界的问题。在加入荟同之前，白江华教授担任广州一所中美国际学院数据科学系的系主任。 此外，他还曾任俄勒冈州立大学的应用数学和计算物理研究员。他拥有厦门大学物理学学士学位，以及波特兰州立大学的物理学硕士学位和电气与计算机工程硕士学位。

李洁拥有11年的教学经验并获得高级中学教师资格认证。她曾经就职于深圳外国语学校国际部近7年。她负责教授三至五年级中文、数学和跨学科的探究课程。她也曾在著名的英语培训机构英孚教育担任教学和管理岗位。她曾经在世界各地学习先进的教学理念和课程，如美国Common Core 数学课程，IB探究数学课程，英文阅读写作工作坊、均衡阅读教学法等，她一直努力成为优秀的终身学习者。李洁热爱舞蹈和音乐，她希望孩子们都能自由追寻自己的兴趣爱好并将此爱好当做挚友对待。拥有英语教育背景并深耕国际教育和双语教育的她，在初次遇见荟同的独特又先进教育理念后，决定与荟同一起培养和见证英才的诞生。

吉瑶老师在北京师范大学数学系取得理学学士学位，随后被保送至北京大学汇丰商学院并取得经济学硕士学位。在加入荟同学校之前，她曾在国际教育机构担任教师，主要负责A-level 数学、进阶数学，AP微积分，AP统计学的教学。作为复合学科背景的老师，她致力于帮助学生将数学与其他学科联系起来，提高学生学习数学的兴趣和信心，培养良好的知识素养，并取得优秀成绩。

马苗丽老师在美国格林斯伯勒学院取得硕士学位。她深耕国际教育超过8年时间，包括美国公立小学3年时间和国内中小学5年多时间。加入荟同之前，她在美国排名14学区的公立小学担任班主任和全科老师。马老师擅长运用创造性的教学方法如项目式学习，差异化教学，小组教学和理解式输入法进行多学科内容教学。此外，她也很注重课堂设计与管理，建立与学生和家长强联系。

王意馨毕业于加拿大麦克埃文大学会计学专业，拥有三年数学学科教育从业经验。在2021年加入荟同后，她主要负责小学二年级数学教学与班级管理工作。她热爱教育事业，将爱心融入教育，深知教师是帮助孩子成为更好的人的引路者。在与孩子们一起学习的过程中，她鼓励和支持的教学风格帮助学生建立对数学学习的热爱和自信，培养学生的批判性思维和问题解决能力，让他们在学习的过程中更加勇于冒险、迎接挑战。在教学的道路她一直坚持终身学习和成长，她正在攻读美国莫兰德大学教育技术硕士学位。

李晏老师拥有德州农工大学农业经济硕士学位以及福建农林大学林业经济管理硕士学位。在美国留学期间，她曾一对一给中学生进行教学辅导，并发现自己对教育的热爱。2017年，她加入德州公立学校教师培养计划，并在德州一所高中担任数学老师。在加入荟同之前，她在加州湾区头部公立学区担任高中数学老师。在教学实践中，李晏老师推崇”以学生为中心“的教育理念，针对不同学生的特点与能力，采取分层教学模式，以激发学生的学习主动性。李老师加入荟同是因为被其”个性化“的教学理念所吸引，她希望将美国的教学经历与中国的教学实践相结合，与荟同师生一起共同创造优质的学习体验。

曾妮毕业于中山大学，持有高级中学教师资格证及英语专业八级证书。她有三年教学经验，曾在亚洲与非洲多所学校工作。加入荟同之前，她服务于开普敦大学。 “多样性”是她教学工作中的关键词。尊重学习者的多样性，调整教学内容与方法以适应学习者的需求。她一直在践行“以学习者为中心”这一教育理念。

2013年，陶然毕业于上海华东师大计算机系，取得硕士学位，毕业之后在一家私募基金从事金融量化工作。2015年为了完成小时候的梦想，同时也希望人生更加充实，辞去上海的工作加入美丽中国，在云南大理州南涧县支教了2年，期间教授数学、体育、计算机、思品等课程。支教结束之后，因为对教育的热爱，2017年加入了美丽中国与政府合作共建的美丽小学，希望每一个孩子都有一个美丽的童年。在美丽小学期间，担任三年级班主任、数学教研组长，为了锻炼学生的思维和动手实践能力，开设了少儿编程兴趣班，经常带领学生进行校园改造。

彭老师从厦门大学取得法律学士学位，后在荷兰格罗宁根大学和爱尔兰都柏林大学获得国际人道主义行为的联合硕士学位。在新加坡一家人道主义救援组织实习四个月后，她在2015年参与美丽中国项目，任教于云南大理的一所村小。两年期间她负责教授二年级至六年级英语、思想品德、写字和音乐。 2017年她来到深圳，在贝赛思国际学校担任学习专家型老师，与另一位老师合作教学。在数学课上，她会采取不同策略让学生主动参与，及时检查他们的掌握情况。在社会科学课上，她会采用类比、词汇链等策略帮助学生建立背景知识，同时引导学生自己画思维导图来巩固所学。她喜欢孩子，关注他们的全人发展，特别是社会情感学习。她的愿景是，将个人学习与社会实践有效结合，引导孩子成为一个有责任心的世界公民。

史智慧老师本科毕业于东北大学，研究生期间在广东外语外贸大学高翻学院就读。毕业后，她进入了一所英文为教学语言的国际学校工作。期间，她负责班级的中文、英文、数学以及探究课程的教学工作。史老师来自内蒙古，她是一个性格开朗、积极乐观的人。她有两个女儿和幸福的家庭。她相信每个孩子都是独一无二的，她会用自己的方式去发现孩子们的闪光点并将其点亮。她相信用心去拥抱并接纳每一个孩子，并在需要的时候给予帮助，每个孩子都有机会成为最棒的自己。

陈智鹏本科毕业于中山大学化学学院。受美丽中国支教项目的感召，他毕业后成为一名支教老师，在广西百色一所乡镇学校教授数学等课程并担任班主任。在杭州汉基国际学校担任教练辅导员后，他到新加坡南洋理工大学国家教育学院就读并获得数学教育学硕士学位，对新加坡数学的教学方法有一定的见解。孩子们的成长和成就是他源源不断前进的动力。他期待创造有趣的课堂，让孩子们发现学习数学的乐趣。

Ms. Crystal Wang 拥有伦敦大学学院的教育硕士学位和马来西亚国民大学的工商管理学士学位，具备丰富的国际学生互动和活动管理经验。她曾担任马来西亚中国国际学生联合会（CISA）宣传部负责人，组织了多项重要活动，如中马青年交流活动、中马文化展览及华文学校的志愿者活动。此外，她代表中国学生参加了庆祝中华人民共和国成立70周年的招待晚宴。

Ms. Crystal 曾在中国驻马来西亚大使馆实习，并在新东方教育学校担任雅思教师。她的全球化经验和跨文化合作能力使她能够有效组织和协调活动，促进不同社区之间的联系。加入荟同学校珠江学院后，她期待将创新思维和充沛活力带入校园，创造一个充满活力和启发性的学习和活动环境。

夏瑶瑶本科毕业于华中农业大学，硕士就读于南伊利诺利大学课程与教学专业。她在中美两国有五年的中文教学经验，还曾在美丽中国担任小学班主任及语文老师，专注于建立师生关系以及课堂管理，在项目学校高质量地完成了两年的教学任务。之后，夏老师获得全奖赴美读研并担任该校大学中文讲师，负责中文科目的课程设计、教学以及文化活动。研究生毕业后，夏老师在马萨诸塞州一所私立贵族大学担任客座教授及中文项目负责人。

纪老师， 数学系硕士研究生学历。毕业之后至今一直从事国际课程数学学科教学工作，先后在广东深圳国际学校教授AP Calculus ，AP Statistics ，A level further等等课程，纪老师教学经验丰富，所教授学生在国际考中表现优异，深受学生喜爱。

王老师于2022年加入荟同学校，拥有丰富的数学教学和商科背景。在过去两年中，她成功带领学生参加AMC竞赛，学生在比赛中取得了显著的进步并获得了优异的成绩。她不仅注重项目式学习（PBL）的教学，还将跨学科的实践融入到课堂中，帮助学生发展综合素养与批判性思维。

她在课堂设计与管理方面也表现出色，致力于建立与学生和家长的紧密联系，确保每个学生都能在一个支持性强的学习环境中取得最佳进步。她相信，通过持续的创新与实践，能够激发学生对数学的兴趣并培养他们的终身学习能力。

苟湘林老师在英国华威大学获得数学学士学位，并在约克大学获得金融数学硕士学位。他曾任厚德书院 国际部数学组组长，具有多年数学教学经验，并持有美国中学数学教师资格证。他熟悉美国及英国的中 学数学教学，了解并善于帮助学生应对，在进入国际体系数学学习中的困难及挑战，擅长通过以学生为 中心的教学方法提高学生对数学的兴趣和表现。