培养学生在面对机遇与挑战并存的创新时代时所需要的技能、思想、学识与能力。

荟同教育的核心是我们的全球课程,它集合了世界范围内各类课程体系的最佳实践。

幼儿园阶段,课程将基于意大利瑞吉欧教育模式(Reggio Emilia),该模式扎根于学生自主性和对世界的探索,采用项目课程开展教育活动。

1至9年级义务教育阶段,荟同采用中外课程融合的课程体系。融入中国国家课程,采用灵活多样的教学方法贯彻国家规定的各个学科的课程标准;同时采纳世界各地的最佳教学方法和原则,其中包括新加坡和埃克塞特( Exeter )数学,以及美国国家研究委员会的新一代科学教育标准(N.G.S.S.)。

高中阶段, 我们的课程模式将从美国私立学校课程汲取灵感,融入英国导师制,同时深入结合学习科学领域的最新研究,以及中国教育中的最佳实践。

我们的教师将尊重优良的传统实践,融合当地文化,重新思考和定义教育的未来形态。

荟同学生在校学习期间,将通过三种不同的模式学习。首先,是基于创新、个性化理念的核心学科学习,使学生掌握基本知识和技能。其次,是跨学科课程学习,通过项目式学习和综合学科应用巩固知识和技能。第三是体验式学习,把所学的知识和技能应用于对所在城市的各个领域进行研究和实践之中,赋予所学的技能和知识以更深的意义。

此图示大致体现了学生在荟同一周内的时间日程安排
高中课程表图示。浅蓝色时段代表内容学习的时间;深蓝色时段是跨学科课程学习时间;绿色时段是全人发展项目;橙色时段代表实践作业。

拓展日

在我们的每周时间表中,我们会在“拓展日”安排所有体验式学习项目。拓展日由教师负责策划,进行一些日常课程表无法涵盖的课程,以及一些无法在校内开展的学习项目。拓展日将分为“校内拓展”日(侧重于个人成长和学校社区)和“校外拓展”日(走出校园参与社会实践和研究),并在二者间交替进行。

基础学习时段及加强学习时段

基础学习时段,我们建立了一整套技能、知识、行为和学习倾向要求,学生可以按照自己的节奏和方式进行学习。基础学习时段的持续时间稍短, 侧重于具体技能和知识的培养,使学生在任何相关领域都能自如地运用这些基本技能。加强学习时段是为辅助基础学习而设立的,在我们的加强学习时段中,学生对知识和技能的学习速度可超越他们当前年级水平,或是得到进一步的辅导。

跨学科学习时段

基于对学生如何学习的深入研究,我们的课程将传统教学与跨学科教学、课堂学习与社会实践相结合。跨学科学习中,学生将结合自身所学的知识,探索并解决各类问题。

个人导师及全面发展

个体的成长包含了多个方面,且相互关联,包括情感、智力、生理、道德和社交。每个人都需要与他人、社会和自然界互动,以此建立自我认知,探寻生命的意义,这是荟同教育的一个前提假设。因此,我们以整体视角看待每个学生,并致力于帮助学生全面发展。荟同课程包含了社交和情感学习,以及全面身心健康培养计划。在严谨的学术性学习基础上,我们将为学生开展专注力培养活动、艺术指导和拓展训练,培养出具备完整人格且各方面发展均衡的人才。学生无时不刻不在学习,全面的学校教育不仅要关注课内,还要关注所有课外细节。